研学共建、智慧成长

      ——秣陵思学街幼儿园半日观摩诊断活动报道

    为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，规范幼儿园一日活动管理，提升教师一日活动的组织实施能力，2023年3月29日上午秣陵思学街幼儿园特邀请上元片姐妹园骨干力量现场诊断，助力我园进一步优化半日活动、提升保教工作质量，促进教师专业成长和园所工作全面推进。

活动从一个暖心的签到开始，思学街幼儿园王园长、许园长带着满怀的盛情，迎接了各位姐妹园前来观摩指导的园长们。大家如约而至，签到、领取参观证和反馈表，到指定的班级跟班观摩，在带队老师的引领下井然有序地进入小、中、大三个班级。

一、入园活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”首先园长们对小、中、大班“签到”“自我服务”“晨谈”三个环节进行跟踪观摩，小班的孩子们自我服务能力都有了明显提高、中大班的签到也具有亮点，中班的签到与时间结合、大班在原有的姓名书写签到的基础上新添加了天气预报以及统计今日出勤人数，层次体现显著，孩子自我服务意识较好，值日生工作内容丰富，老师们把自主权交给了孩子，体现了生活教育的价值。

二、户外晨间锻炼

    在充分热身以后，孩子们迅速进入状态，一个个快速而有序地进行摆放晨间锻炼的器械，整个操场上都是忙碌的小身影，孩子参与度很高。

根据幼儿的兴趣需要、年龄特点及场地特色，最大化的提供多元器械材料，最大限度的支持幼儿进行情景化的晨间锻炼。师幼共同设计“安吉梯大循环”幼儿自主搭建、自主规划、自主选择，开展了“民间游戏大挑战”“我是小球王”“抬花轿”“小车去寻宝”等项目内容，孩子们将民间游戏的快乐展现极致，游戏内容富有层次性，幼儿在趣味的运动走、跑、跨、跳、平衡、钻爬，不仅动作技能得到锻炼，还增强了孩子之间的交流合作等社会能力的发展。

三、自主点心

自主点心环节，值日生有条不紊的端点心盘和牛奶壶、还帮助小朋友们卷袖子等，小朋友们按树自取点心，中大班小朋友熟练的使用夹子取点心，吃完擦拭桌子、清洗杯子，充分体现了自由自主以及劳动教育。孩子们的自我服务意识和自主能力都得到了充分的发展。

四、集体教学活动

    形式多样的集体活动更是一天活动的重头戏，其中小班语言《好饿的小蛇》、中班美术《会跳舞的藤蔓》、大班音乐《蚂蚁班的田野探险》，老师们融入情境，生动形象、自然亲切的状态，呈现出扎实的专业素养和教学基本功，寓教于乐的游戏化教学策略运用得当，获得观摩园长们的一致好评。

五、区域游戏

游戏是幼儿园的主要活动形式，各班级为幼儿提供了丰富适宜的材料供幼儿自主选择，幼儿根据自己的计划和兴趣，选择活动材料，在宽松、愉悦的学习环境中，体验操作和交往的乐趣，积极主动参与活动。游戏结束后，还分享自己在区域活动中所体验的、探索发现和解决不了的问题，教师们则通过图片、视频等方式帮助幼儿一起回顾游戏经验和学习过程，以开放式的提问方式引发幼儿进一步的思考和表达。观摩老师们也近距离的走近幼儿游戏的世界，期间，老师们细致观察着各类活动中环境的布置，材料投放的适宜性和科学性，师幼互动和幼儿自主学习和游戏的状态等。

六、自主午餐

     “小小午餐播报员”拉开午餐的序幕，值日生们熟练有序的摆放餐盘筷子和毛巾，老师们在餐前、餐中及餐后的分工明确，配合很默契，操作规范，在优美的轻音乐中小朋友们轻松愉快的自主取餐、进餐。各个争当“光盘”小达人，由此可见，这样良好习惯的培养，并非一日之功。

园长们细致的半日观摩后，马不停蹄地开展了“对班”诊断交流。

首先从室内外环境的创设来看，园内环境宽敞明亮，资源丰富，幼儿园传统文化的风格体现突出，楼梯、走廊、墙面都注重幼儿参与痕迹与留白，师幼互动积极、融洽，教师尊重幼儿的独立性，尽可能支持幼儿游戏和学习。其次，教师从容有序、组织规范，孩子们自理能力较强，自我服务意识好，过渡环节有序，幼儿自由自主。最后，观摩的老师们对幼儿园的团队精神、老师的成长给予了肯定和表扬，也对体育锻炼场地有效利用和班级细节的管理提出了建设性的意见。

    “学无止境、研无止境”，半日活动的展示与研讨，给老师们带来了深度的学习和思考，更为老师们提供了相互借鉴、交流、学习的平台，进一步提高了我园教师教育教学水平，促进了教师之间的经验交流，为创建市优工作又增添了一份信心。