二次培训报道

——观摩宏运幼儿园半日活动及德育讲座

在片区活动中，芮雪老师观摩了宏运幼儿园，江宁区宏运幼儿园是一所环境优美、设施齐全、师资优良的幼儿园，与世界上最大的火车站南京南站相邻。在前期经验的铺垫下，幼儿对火车、地铁很感兴趣，于是宏运幼儿园生成了与地铁相关的园本课程，也把课程内容渗透到了环境创设之中。

《幼儿园工作规程》中指出“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。”

此次培训不仅让我们看到了宏运幼儿园的可取之处，也给我们秣陵思学街幼儿园带来了一些新的思考与启发。 

首先，芮老师带我们从宏运幼儿园的半日活动组织以及环境创设两个方面展开了解，为我们介绍了宏运幼儿园小一班半日流程的组织情况以及各个流程之中的优点以及不足，针对班级三位老师的保教情况对比我园教师的保教情况与各位老师也展开了深入的讨论。

其次，芮老师也向我们展示了宏运幼儿园的环境创设。从室内到室外环境，无疑都体现着幼儿自由自主的宗旨。

从室内环境来看，教师有效利用空间，把幼儿的作品柜面变成了幼儿作品的展板；抽拉式床铺的侧面也挂着幼儿可操作可玩的游戏；园本课程中的地铁元素也渗透在小一班的环境创设之中；另外，各个班级中都设有幼儿的私密空间，比如“幼儿更衣室、幼儿悄悄话屋”。

《指南》中指出“幼儿的语言能力是在交流与应用的过程中发展起来的，我们应该为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与人交流。”因此，私密空间的设置能让幼儿体验与同伴交往的快乐，使他们更加愿意表达自己的想法，为我们秣陵思学街幼儿园的老师也带来了不错的建议。

从室外环境来看，宏运幼儿园在班级外的公共区域内以及楼层与楼层之间的公共区域，设置了公共游戏区，这些游戏大多都是一些创造性的游戏。经过老师们的讨论这些公共游戏区域的设置不仅可以跨越班级，还可以跨越年龄段之间的阻碍，引导幼儿通过“大带小”潜移默化的提升幼儿的游戏水平。

再次，详细地了解宏运幼儿园半日活动之后，我们还进行了一个短暂的研讨与分析。谈到了宏运幼儿园组织半日活动中的优点与不足。优点在于：园本课程的开展下，幼儿对地铁有关知识很感兴趣，并且积累了一定的经验；班级三位教师分工明确，教学活动生动有趣，符合幼儿的学习特点；教师能够有效利用环境资源，帮助幼儿从原有水平向更高水平发展。 不足在于：晨锻游戏运动量不足，游戏没有体现不同的年龄特点；公共游戏区域场地存在安全隐患；教师没有有意识的引导幼儿进行自我服务。

 最后，芮老师还通过PPT带我们简单了解了曹揽月园长在宏运幼儿园开展的幼儿园德育工作的讲座。为我们总结了幼儿园德育工作的三大理论支柱，以及幼儿园德育工作开展的途径。

《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿的品德教育应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中，注重潜移默化的影响，应该以情感教育和培养良好的行为习惯为主。”作为幼儿园老师的我们更应该研究有效的活动形式和方法全面、整体的发展幼儿。